他叫何春陽，畢業(yè)于邵陽師范，先后獲得中師學歷、大專學歷、本科學歷。在大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)渡頭橋中心學校任教6年，在雙清區(qū)火車中心學校任教4年，1999年9月至今任教于雙清區(qū)東塔小學，擔負過班主任與副班主任及數學、科學、電腦、美術、多媒體教學與管理工作。

他曾獲得國家優(yōu)秀輔導教師、市優(yōu)秀輔導教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、中心校師德標兵、中心校常規(guī)檢查先進工作者、校級先進工作者、校級教學能手等榮譽稱號。

他從教32個春秋，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，充滿了對事業(yè)、對工作的愛，全心全意做好教書育人工作，他明白“學高為師，身正為范”的份量，他用高尚的品德、堅定的意志、崇高的人格魅力、刻在骨子里的愛與責任來扎根基層、勤奮工作，憑著對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，在三尺講臺上默默耕耘、揮灑青春、揮灑熱誠，堅持用愛心與智慧把教書育人這塊園地變成自己人生的舞臺，按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，盡職盡責，全身心沉浸在工作中，愛校如家，愛生如子，把自己的高尚情操定格在孩子們的心中，樹立了在老師、學生和家長心中的優(yōu)秀教師形象。

何老師始終堅持教書和育人相結合的原則，把自己當成一面鏡子，規(guī)范學生的行為，先規(guī)范自己的行為，做到言傳身教。他總是用最真誠的愛去關心和教育學生，對學生一視同仁，是孩子們的朋友，更是孩子們的知己。

如六年級的一次數學考試，175班優(yōu)生曾潔（化名）沒有試卷。經仔細查詢核對后，知道有同學把試卷上的名字涂改為自己的，同學們紛紛議論，若有所指。何老師說，沒有證據的事不要亂說，老師已知道是誰涂改了，希望這位同學主動承認，做一個誠實的孩子。經過一整天的思想斗爭，陳茜同學在第二天主動找到何老師，說當刑警的爸爸要求很嚴，她怕成績差而挨批，于是借用了別人的試卷。何老師與她促膝交談，答應替她保守秘密，并鼓勵她誠實作人，努力學習。

事后，陳茜果真努力學習，畢業(yè)考試成績優(yōu)秀。幾年后的一天，何老師在街上意外見到了陳茜的父母，得知陳茜說何老師是她的良師。他們一家感謝何老師保護了孩子幼小的心靈，在同學面前維護了她的自尊，讓陳茜重新找回了自信。

在學校何老師還很留意學生的身體狀況、情緒變化，找他們個別談心、調解糾紛、雨天送傘、受傷涂藥……比照顧自家孩子還細心。

看著孩子們在歡笑中提高，在快樂中成長，學生與何老師建立了平等、互信、融洽的師生關系。他本著對學生真誠的愛，堅持“將愛播撒在每個角落”、“將愛貫穿于表揚與批評”、“將愛融入每一次班級活動”。

他堅持高標準嚴要求對待自己，對工作一絲不茍，認真落實學校部署的各項工作，從不討價還價。與同事們、家長們真誠相處，樂于和家長交流。遇到問題能謙虛地向同行請教，不恥下問。對學生嚴而有度，愛而有方，經常與學生溝通，發(fā)現錯誤及時糾正，不厭其煩細心幫扶。他時刻以“教師無小節(jié)，處處皆楷?！眮砭炎约?，堅定持有“愛生如子”的教育工作信條，謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念。

從教以來，他努力提高師德修養(yǎng)，增強自身的人格魅力。他認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念。在教學上積極鉆研教材、認真?zhèn)湔n，不僅備教材、備教法，還備學生，并且根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

他注重課堂教學的師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在教學過程中，他不斷反思，明確自己的工作目標，把自己的先進教育思想運用實際教學中去，努力提高自身的專業(yè)水平。在教研活動中，他不僅注重教學資源的搜集，還把收集到的教學資源與學科教學實際深入思考與研究，進行歸類分析，經過實踐經驗的積累，引導我的正確教學方向。

在2020年“新冠肺炎疫情”防控期間，他奮勇當先，走上疫情防控第一線，帶頭普及疫情防控知識，科學參與疫情防控。他積極響應中央號召“停課不停學”，積極承擔205班的在線教學工作，一直堅持了2個多月：傳達上級精神，加強防控新冠疫情知識指導，在家長的配合下進行疫情防護、防控；開設網絡學習專欄，利用“班級小管家”向學生傳送授課視頻、布置預學任務、布置練習作業(yè)，進行在線答疑，在線批閱作業(yè)，讓孩子們及時更正，真正做到停課不停學。

他利用微信逐一了解學生及家庭成員所在地域，了解孩子在家身體健康狀況及學習情況，每日詢問在疫區(qū)武漢的韓宇身體狀況，每日跟蹤夏璟涵從疫區(qū)返邵在和順大酒店的隔離情況，并通過微信向上級匯報。向家長及孩子們傳送學校每日工作安排，傳送疫情防控知識，傳達學習任務，收集學生制作、學習、鍛煉、勞動等照片存檔、上報學?；騾①?。

為了鼓勵孩子堅持抗疫，努力學習，他寫了以《潛心學習  共同抗疫》為標題的給205班孩子們的一封信，邵陽日報邵陽小記者報道他的教學事跡：《隔離病毒、不隔離愛——看雙清區(qū)東塔小學老師們的肺腑之言》及《抗擊病毒、宅家助學——雙清區(qū)東塔小學教師線上集結》。

2020年“新冠肺炎疫情”防控期間，他積極響應市教育局主持的在線教育活動資源征集，精心設計、制作了視頻課《三位數乘兩位數的筆算》，在全市中小學優(yōu)質視頻征集和評比活動中榮獲特等獎，并作為市級示范課向全市中小學生展播。

何老師努力工作，不斷提高自己的教育教學教研水平：以前在鄉(xiāng)下學校評上區(qū)先進工作者，畢業(yè)班成績全區(qū)第一名，比賽課獲得區(qū)一等獎，輔導學生參加數學競賽獲得區(qū)第一名，市優(yōu)秀教案等。

因工作需要調入東塔小學，所教各班學生成績優(yōu)異，所帶205班中隊獲區(qū)優(yōu)秀中隊，視頻課在市獲特等獎并作為示范課向全市中小學生展播，公開課在區(qū)獲兩次一等獎，錄像課在省獲獎，比賽課兩次獲區(qū)一等然，微課在省獲一等獎，主持并主備、參與集體備課大賽兩次都獲省一等獎，多媒體課件在區(qū)獲一等獎，在省級及以上教育期刊發(fā)表論文三篇，多篇論文、課例、案例論在省獲獎，所帶班級獲國級優(yōu)秀集體、區(qū)優(yōu)秀中隊，組織學校學生參加省級比賽在邵陽市賽區(qū)獲市級優(yōu)秀組織獎；黨在我心中征文獲市二等獎，書法作品、小學藝體課教案在區(qū)獲獎。

他積極主持與參與省級課題研究，并獲省二等獎，積極參與校本教材的研發(fā)。他在教研與信息技術方面都有強大的鉆研精神，2020年他被湖南省中小學教師發(fā)展中心聘請為“中小學教師信息技術應用能力提升2.0市縣培訓團成員”；指導青年教師的錄像課、一師一優(yōu)課、示范課分別在省、市、區(qū)獲獎；新聞報道在國家、市級媒體發(fā)表。視頻課《三位數乘兩位數的筆算》市榮獲特等獎，并作為市級示范課向全市中小學生展播。參加中國教師網的多項研修獲“優(yōu)秀學員”。

他始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，積極參加教研活動，他主持與參與多項課題，其中參與課題獲省二等獎。他積極配合學校開發(fā)校本教材，在教學實踐中以常做一些小課題的研究，對提高他的教研能力有很大的促進作用，尤其是創(chuàng)新作業(yè)對他來說已習慣成自然，他布置作業(yè)總是避免機械、重復，常常根據學生的具體情況設計作業(yè)，且當堂完成。

他熱愛本職工作，盡心盡力，一直扎根于教育教學第一線。本人政治思想過硬，教育教學教研能力強，各項成績突出。在各級領導的關注與支持下，他努力學習與改進教育教學方法，在學無止境的教育教學與學習的道路上，不忘初心、砥礪前行。（作者 付巧玲）