邵陽(yáng)新聞網(wǎng)10月9日訊（通訊員 覃一定）在邵陽(yáng)市匯江學(xué)校有這樣一位老師，她以滿腔的熱情和不懈的努力，在教育的田野上默默耕耘，用愛與智慧澆灌著每一顆幼小的心靈，她叫肖艷春，是一名語(yǔ)文教師兼心理輔導(dǎo)員。她不僅在教學(xué)上取得了顯著成就，更在學(xué)生心中種下了愛與希望的種子。

以愛為舟，渡人至彼岸

作為一年級(jí)組長(zhǎng)，她面對(duì)的是一群剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)新環(huán)境既好奇又膽怯的孩子。為了幫助他們順利過(guò)渡，肖艷春精心設(shè)計(jì)了好習(xí)慣伴成長(zhǎng)的課堂常規(guī)課程，通過(guò)故事講述、常規(guī)訓(xùn)練手勢(shì)舞、制定“好習(xí)慣養(yǎng)成”表格等形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。作為心理輔導(dǎo)員，肖艷春更是將“用愛育人”的理念貫穿始終。學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，為遇到困惑或挑戰(zhàn)的學(xué)生提供一個(gè)傾訴的空間。她接觸過(guò)這樣一個(gè)孩子，她是留守兒童，父母在外打工，奶奶帶著，性格孤僻，在校很少與人說(shuō)話，遇到事情不敢與老師講，在一次體育課上，肖艷春無(wú)意間發(fā)現(xiàn)她蹲在學(xué)校的一棵樹下坐著，她湊近去摸了摸她的腦袋，她笑了。當(dāng)時(shí)從她的眼神中肖艷春看到她需要她的陪伴，于是跟她聊了起來(lái)，通過(guò)與她的多次交談她們慢慢成朋友，現(xiàn)在的她過(guò)得很開心。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是人際交往中的小摩擦，肖艷春都能以她敏銳的觀察力和同理心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教學(xué)相長(zhǎng)，探索語(yǔ)文之美

在語(yǔ)文教學(xué)上，肖艷春同樣展現(xiàn)出了非凡的才華與熱情。她的課堂，總是充滿活力與創(chuàng)意。她善于運(yùn)用情境教學(xué)、師生合作交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索語(yǔ)文的魅力。在《用愛育人，情暖隆回》一文中，肖艷春分享了自己在支教生涯上如何利用鄉(xiāng)土文化資源，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受語(yǔ)言的美，從而提升學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。這篇論文在“支教路.三區(qū)情”征文中榮獲省級(jí)“三等獎(jiǎng)”。肖艷春還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，她認(rèn)為，這不僅僅是聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，更重要的是思維能力、審美情趣和文化傳承的熏陶。她的論文《芻議學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略》榮獲國(guó)家級(jí)“一等獎(jiǎng)”，為同行提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

以德立身，樹立師表典范

多年來(lái)，從一年級(jí)到六年級(jí)，從學(xué)科教師到班主任，肖艷春當(dāng)了很多年的“孩子王”，和小學(xué)生們朝夕相處，傾注了大量的心血和愛心。在工作中，她除了學(xué)習(xí)之外，也十分關(guān)注孩子們的生活，也經(jīng)常和孩子們一起玩耍，一些學(xué)生生在離婚家庭，又缺少單親的關(guān)愛，往往性格較為孤僻或者容易暴躁，她就扮演了他們的“父母”的角色。她倡導(dǎo)的“廉潔班級(jí)”建設(shè)，不僅讓學(xué)生明白了誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約的重要性，更是在學(xué)生心中種下了正直與廉潔的種子。肖艷春多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”“廉潔班主任”。肖艷春還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的教學(xué)心得，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的整體提升。肖艷春先后榮獲了“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”。在第二屆全省中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中榮獲市直“二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在榮譽(yù)的光環(huán)背后，是肖艷春無(wú)數(shù)個(gè)日夜的默默付出。她覺得只要以“愛”作為基礎(chǔ)、以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)、以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭，就一定能將教育工作做好。肖艷春用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵。她用愛溫暖了每一個(gè)孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮了他們前行的道路。