“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”8月23日，新寧縣麻林瑤族鄉(xiāng)界富村村部書聲瑯瑯，一位特殊的“老師”正一絲不茍地教一群孩子誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。清脆的讀書聲，如清風(fēng)拂過(guò)田野。

這位“老師”叫文柳軍，新寧縣河道管理站副站長(zhǎng)，人如其名，滿腹經(jīng)綸，是一位持證的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，也是新寧一中的特聘心理輔導(dǎo)老師和省婦聯(lián)關(guān)注留守兒童心理健康項(xiàng)目“知心屋”的社會(huì)工作者，2019年初根據(jù)工作需要，擔(dān)任界富村駐村第一書記。

界富村山多地少，以前是縣里有名的“窮窩窩”，2018年成功脫貧摘帽，但村里的青壯年常年在外務(wù)工，把孩子留給爺爺奶奶照看依然是常態(tài)。村里貧困學(xué)生17人，留守兒童23人。

“我們不能富了口袋，窮了腦袋，讓村里的孩子們接受良好教育，也是做好扶貧工作的重要任務(wù)。”文柳軍認(rèn)為扶貧必扶智，治窮先治愚，產(chǎn)業(yè)扶貧固然是最好的扶貧方式之一，同樣教育扶貧也是拔掉窮根、阻斷貧困的重要途徑。全村哪家孩子上學(xué)有困難、哪家孩子父母都在外打工、哪個(gè)小孩什么性格，他都摸得一清二楚。

今年6月底，文柳軍在走訪中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入了假期，村里孩子面臨學(xué)校老師管不到、家長(zhǎng)無(wú)暇管的情況，假期生活十分單調(diào)，還存在極大的安全隱患。在經(jīng)過(guò)全面的摸底調(diào)查后，文柳軍決定在村里免費(fèi)開辦為期一個(gè)半月的暑假國(guó)學(xué)班，給孩子們一個(gè)平安、快樂、充實(shí)的假期生活。

“我們村的青壯年大都在外務(wù)工，80%以上的小孩成為了留守兒童，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問(wèn)題。”村黨支部書記肖孚成也憂心忡忡。文柳軍的決定得到了村支部的一致贊成，村民們也一片叫好。 

7月10日，在一片繁忙中，文柳軍免費(fèi)暑假國(guó)學(xué)班正式開班。培訓(xùn)班教室就放在村部的二樓會(huì)議室，會(huì)議室不大，會(huì)議桌變成了課桌，但是，孩子們很開心，很喜歡這個(gè)耐心細(xì)致，不批評(píng)學(xué)生，還給小獎(jiǎng)品，又特別幽默的“文老師”，上課的學(xué)生人數(shù)也從最初的3人發(fā)展到現(xiàn)在的26人。

“村里辦這個(gè)培訓(xùn)班真是為群眾著想，文書記的課講得好，孩子們很喜歡。在他的輔導(dǎo)下，孩子們?cè)絹?lái)越懂禮貌啦，作文水平也明顯提高，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)歡喜。”從界富村嫁到該縣黃金鄉(xiāng)的李金蓮在回娘家時(shí)得知村里開辦了暑假國(guó)學(xué)班，果斷決定留在村里陪女兒參加培訓(xùn)。

當(dāng)前扶貧任務(wù)重，為保證學(xué)習(xí)效果，文柳軍又發(fā)動(dòng)村里2名在校大學(xué)生每天抽出3個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別給孩子們輔導(dǎo)古詩(shī)名句、英語(yǔ)和作文，傳播飲水思源、發(fā)展家鄉(xiāng)理念，并號(hào)召在讀大學(xué)生、成功商人反哺家鄉(xiāng)。

“對(duì)于大山里的孩子們來(lái)說(shuō)，知識(shí)是改變命運(yùn)的一把鑰匙，我很高興能為孩子們的成長(zhǎng)出一份力。”村里在校大學(xué)生、志愿者李清鴻深深地被文書記的行為所感染。

文柳軍駐村以來(lái)，經(jīng)常對(duì)留守兒童開展教育和心理疏導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，讓孩子樹立好好讀書、發(fā)奮圖強(qiáng)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的崇高理想。

目前，培訓(xùn)已近尾聲。通過(guò)培訓(xùn)教育活動(dòng)，孩子們自信了，素養(yǎng)提高了。有人勸文書記沒必要這么拼，他總是笑著說(shuō)：“精準(zhǔn)扶貧成效如何，要‘先看房、次看糧、再看讀書郎’，幫助孩子的事，需要用心用情去做。只要他們有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，我苦點(diǎn)累點(diǎn)，值！”