劉海輝是新航中學(xué)的一名初中數(shù)學(xué)老師兼班主任，她用數(shù)學(xué)中的算式演繹出教育教學(xué)的精彩。

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1993年從邵陽師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，劉海輝走上了教師這一崗位，她認(rèn)為：用一顆忠誠之心，加上一種奉獻(xiàn)精神，可以成就一名優(yōu)秀的人民教師。工作中，劉老師一直踐行著這種思想。二十多年來，她始終懷揣著對黨的教育事業(yè)的忠誠，兢兢業(yè)業(yè)地工作著?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是是劉老師的座右銘。她經(jīng)常對年輕教師說：“作為老師，只要站在講臺上，生命的一切就屬于教育，屬于學(xué)生?！币虼?，她把全部的心血都傾注在講臺上，幾十年如一日地忘我工作，恪盡職守。

1999年7月，劉海輝光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，也成了新邵縣的數(shù)學(xué)名師。2013年被評為釀溪鎮(zhèn)"優(yōu)秀黨員"，2020年被評為縣“優(yōu)秀黨員”，2017—2018年度被評為縣"優(yōu)秀教師"，2022年被評為縣“數(shù)學(xué)骨干教師”。

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劉海輝是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，更是一位優(yōu)秀的班主任，從教以來，她一直擔(dān)任班主任工作。每到換屆，從校內(nèi)到校外，家長最先選擇的班主任一定是她。每有插班生進(jìn)來，首先選擇的也一定是劉海輝。

劉海輝善于團(tuán)結(jié)每一位任課教師，善于發(fā)揮每一個學(xué)生的優(yōu)勢，進(jìn)而形成優(yōu)秀的班集體。在班級管理中，劉海輝采用“阿倫森效應(yīng)”，號召每一個學(xué)生參與制定班規(guī)班紀(jì)，形成學(xué)生自己管理、自我教育的良好班風(fēng)；采取每周干部值日制，以小組為單位，小組長負(fù)責(zé)，各小組制定有組規(guī)，開展小組間在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的競賽，每天小結(jié)，每周總結(jié)，每半期評比一次優(yōu)秀小組；提出“班榮我榮”的口號，讓每一位學(xué)生都有主人翁的責(zé)任感等。

在劉海輝的班級里，還有一個榮譽本，專門記錄了每一個學(xué)生取得的點滴進(jìn)步和成績。這種管理模式既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生學(xué)會了自強自主。進(jìn)入到畢業(yè)班，既要提高課堂教學(xué)效率，又要抓好學(xué)生的思想工作，劉海輝堅持“育人為本、德育為先、安全第一”的觀念，用心凝聚合力，多方協(xié)作，架起學(xué)生通向成功的橋梁。劉海輝還經(jīng)常在休息時間利用班級微信群與家長分享教育心得，與家長一起探討青春期孩子的心理和行為規(guī)范。辛勤付出，收獲累累碩果。劉海輝的班工作經(jīng)驗在全校得到推廣，她也多次獲評?！皟?yōu)秀班主任”，2010-2011年度被評為縣"優(yōu)秀班主任"。

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在中國，孔子“有教無類”的思想一直為人們津津樂道，劉海輝的教育教學(xué)中，正是實踐了“有教無類”的思想，詮釋了“一個也不能少”的準(zhǔn)則。在劉海輝的眼里，永遠(yuǎn)沒有“差生”，對待＂暫困生＂，她會努力在他們身上尋找閃光點，鼓勵和幫助他們。

在劉海輝任班主任的二十多年里，沒有一個轉(zhuǎn)學(xué)的，更沒有一個失學(xué)的。十根手指不可能一樣齊，學(xué)生也是千差萬別，但劉海輝總能讓每一個學(xué)生都喜歡上她的課程，喜歡她的管理。教數(shù)學(xué)，劉海輝特別注重從基礎(chǔ)抓起，不讓一個學(xué)生掉隊。即使有人暫時落后，她也不嫌棄、不拋棄、不放棄，總能想方設(shè)法為其追上。稍微留心，你會發(fā)現(xiàn)：中午休息時，有劉海輝為“暫困生”輔導(dǎo)的身影；放學(xué)后，有她被學(xué)生纏住詢問的鏡頭。因而，她所教班級的數(shù)學(xué)學(xué)科成績，在歷次統(tǒng)一考試中，都能名列一二。她所帶的班級合格率、優(yōu)秀率、得分率、鞏固率更是在全縣名列前茅。她輔導(dǎo)的學(xué)生陳磊在第二十五屆"希望杯″全國數(shù)學(xué)邀請賽中獲金牌，劉浩獲銀牌，她本人獲得“全國數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀教練”稱號。

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作為黨員，劉海輝時刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，立場堅定，在思想上和行動上與黨的路線方針保持一致，堅持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀；作為教師的劉海輝，無論何時何地，她都能堅守教師職業(yè)道德，不越雷池半步。

為了檢視自身不足，劉海輝每期都要求學(xué)生為她寫評語，并把學(xué)生寫的評語裝訂成冊，便于翻閱。她把學(xué)生的評語當(dāng)成一面鏡子，經(jīng)常照照，不斷檢查自己、提升自己?！秾W(xué)記》有言:“學(xué)，然后知不足；教，然后知困。知不足,然后能自反也；知困，然后能自強也。永不滿足，自強不息，是劉海輝的又一優(yōu)點。從邵陽師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)分配到初中任教數(shù)學(xué)以來，劉海輝從來沒有放松自己對專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升。2005年，劉海輝通過學(xué)習(xí)獲得福建師大數(shù)學(xué)函授本科學(xué)歷，并積極參加縣級班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)及數(shù)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)；積極參加教育教學(xué)研究，撰寫論文《在數(shù)學(xué)教育中如何實施素質(zhì)教育》獲省級二等獎；在2015年全縣數(shù)學(xué)教師解題能力大賽中獲三等獎，2017年在全縣優(yōu)秀教案評比中獲二等獎。

劉海輝表示，成績屬于過去，她將不忘初心、牢記使命，為教育事業(yè)列出最佳算式、做出最佳答案。