（一）

1949年中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民踏上了探索社會(huì)主義建設(shè)的新征程。早在延安時(shí)，毛澤東就警示全黨要防范“本領(lǐng)恐慌”，他說(shuō)：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。過(guò)去學(xué)的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個(gè)鋪?zhàn)?，本?lái)東西不多，一賣(mài)就完，空空如也，再開(kāi)下去就不成了，再開(kāi)就一定要進(jìn)貨。我們干部的‘進(jìn)貨’，就是學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這是我們?cè)S多干部所迫切需要的。”新中國(guó)成立前夕，毛澤東在《論人民民主專(zhuān)政》一文中進(jìn)一步嚴(yán)肅指出：“嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)擺在我們面前。我們熟習(xí)的東西有些快要閑起來(lái)了，我們不熟習(xí)的東西正在強(qiáng)迫我們?nèi)プ觥保拔覀儽仨毧朔щy，我們必須學(xué)會(huì)自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學(xué)，老老實(shí)實(shí)地學(xué)。不懂就是不懂，不要裝懂?！?/p>

在1958年11月第一次鄭州會(huì)議期間，毛澤東親自給中央、省市自治區(qū)、地、縣四級(jí)黨委委員寫(xiě)信——《關(guān)于讀書(shū)的建議》，號(hào)召大家都來(lái)學(xué)習(xí)《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》《馬恩列斯論共產(chǎn)主義社會(huì)》，“每人每本用心讀三遍，隨讀隨想，加以分析”，提出“將來(lái)有時(shí)間，可以再讀一本，就是蘇聯(lián)同志們編的那本《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》”。之后，他在1958年的武昌會(huì)議、1959年的廬山會(huì)議、1960年的上海中央工作會(huì)議和1962年的七千人大會(huì)上，先后對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》提出要求：帶著問(wèn)題學(xué)、聯(lián)系中國(guó)實(shí)際學(xué)、研討辯論式學(xué)、以第一書(shū)記掛帥組織學(xué)習(xí)小組帶頭學(xué)，等等。

為了學(xué)懂弄通自己不熟悉的經(jīng)濟(jì)工作，毛澤東組織了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》學(xué)習(xí)小組。在1959年12月10日至1960年2月9日期間，他多次組織胡繩、鄧力群、田家英等人，在杭州、上海、廣州研讀《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》第三版。毛澤東規(guī)定：學(xué)習(xí)小組成員每天下午一起讀書(shū)，由胡繩和田家英輪流誦念，邊讀邊議，鄧力群負(fù)責(zé)記錄。除元旦放假一天、星期日偶爾休息外，連12月26日他66歲生日那天也沒(méi)中斷讀書(shū)活動(dòng)。“毛澤東讀書(shū)很認(rèn)真，一邊聽(tīng)朗讀，一邊看書(shū)本，還不時(shí)在一些提法下面畫(huà)橫道，或者在旁邊畫(huà)豎道，打記號(hào)。當(dāng)時(shí)我坐在毛主席身旁，也跟著他在我讀的那本書(shū)上照樣畫(huà)。從頭到尾，都這樣畫(huà)。有的段落，毛主席畫(huà)了以后接著就發(fā)表議論，有的長(zhǎng)，有的短。我把毛主席的這些議論記錄在自己的筆記本上。有的段落，毛主席沒(méi)有發(fā)表議論，只是說(shuō)了‘對(duì)’、‘好’、‘正確’、‘贊成’、‘同意’，或者‘不對(duì)’、‘不正確’、‘不贊成’、‘不同意’，或者一兩句話，這類(lèi)肯定或者否定的評(píng)語(yǔ)，我就記在自己讀的教科書(shū)上。有的段落畫(huà)了以后，毛主席既沒(méi)有發(fā)表議論也沒(méi)有說(shuō)對(duì)與不對(duì)?！编嚵θ旱倪@段回憶，生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)年毛澤東與他們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、探索經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)律的讀書(shū)側(cè)影。后來(lái)，學(xué)習(xí)小組把毛澤東在學(xué)習(xí)討論中發(fā)表的談話要點(diǎn)，整理成《讀〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)〉下冊(cè)的筆記》《讀蘇聯(lián)〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)〉社會(huì)主義部分的談話記錄稿》。其中，毛澤東提出的不能剝奪農(nóng)民，不能超越階段；反對(duì)平均主義；發(fā)展商品生產(chǎn)，遵守價(jià)值規(guī)律；搞好國(guó)民經(jīng)濟(jì)綜合平衡，按農(nóng)輕重為序安排國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃等重要觀點(diǎn)，都是我們黨早期探索中國(guó)社會(huì)主義道路的積極成果，為我們黨繼續(xù)探索并系統(tǒng)形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提供了重要的思想理論基礎(chǔ)。

（二）

新中國(guó)成立后，中共中央制定了“十二年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要”，作出研制“兩彈一星”的重大決策。學(xué)技術(shù)、學(xué)科學(xué)，成為全黨重要而緊迫的任務(wù)。毛澤東一面要求全黨打好科學(xué)技術(shù)這一仗，一面開(kāi)始了自己新的讀書(shū)計(jì)劃。他在中南海對(duì)舊友說(shuō)：“我很想請(qǐng)兩三年假學(xué)習(xí)自然科學(xué)，可惜，可能不容許我有這樣長(zhǎng)的假期?！睋?jù)楊尚昆回憶：毛澤東“買(mǎi)來(lái)許多書(shū)來(lái)讀，還把中學(xué)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器買(mǎi)來(lái)擺在寢室外面。過(guò)去曾在中南海瀛臺(tái)搞過(guò)一些展覽，例如機(jī)械方面的等等，他都親自去看。他不只是參觀，還找有關(guān)的書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。他的求知欲是沒(méi)有止境的?！?/p>

毛澤東學(xué)習(xí)自然科學(xué)，有著別人不具備的優(yōu)勢(shì)，他的馬克思主義哲學(xué)功底深厚，人文地理知識(shí)也很淵博，對(duì)自然科學(xué)的一些發(fā)明發(fā)現(xiàn)有自己的見(jiàn)解。他與談家楨探討遺傳學(xué)問(wèn)題，向李四光請(qǐng)教山字形構(gòu)造原理，與楊振寧談?wù)摳吣芪锢?，和李政道交流“?duì)稱(chēng)”的政治含義，每次都留下難忘時(shí)刻。毛澤東從科學(xué)家那里豐富自然科學(xué)知識(shí)，科學(xué)家們則從毛澤東那里領(lǐng)略哲學(xué)的魅力。20世紀(jì)50年代，科學(xué)界普遍認(rèn)為質(zhì)子、中子是構(gòu)成原子的基本粒子，是不可再分的最小物質(zhì)單位。毛澤東根據(jù)哲學(xué)原理，對(duì)此不以為然。他說(shuō)：“從哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，物質(zhì)是無(wú)限可分的。質(zhì)子、中子、電子也應(yīng)該是可分的，一分為二，對(duì)立統(tǒng)一嘛！不過(guò)，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)條件不具備，將來(lái)會(huì)證明是可分的。你們信不信？你們不信，反正我信?！彼澷p關(guān)于“基本粒子并不是最后的不可分的粒子”的觀點(diǎn)，并說(shuō)：“世界是無(wú)限的。時(shí)間、空間，是無(wú)限的?？臻g方面，宏觀、微觀，是無(wú)限的。物質(zhì)是無(wú)限可分的。所以科學(xué)家有工作可做，一百萬(wàn)年以后也有工作可做?！爆F(xiàn)在，基本粒子有更深層次的結(jié)構(gòu)，已經(jīng)在物理學(xué)界得到公認(rèn)。1977年，世界第七屆粒子物理學(xué)討論會(huì)召開(kāi)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者格拉肖認(rèn)為毛澤東的預(yù)見(jiàn)在自然科學(xué)發(fā)展史上意義很大，他提議把比夸克和輕子等基本粒子更深層次的物質(zhì)，命名為“毛粒子”，以紀(jì)念辭世的毛主席。這成為自然科學(xué)史上一段廣泛傳頌的佳話。

（三）

青年毛澤東對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性是有認(rèn)識(shí)的。他在致黎錦熙的信中寫(xiě)道：“外國(guó)語(yǔ)真是一張門(mén)戶，不可不將他打通?，F(xiàn)在每天讀一點(diǎn)英語(yǔ)，要是能夠有恒，總可稍有所得。”紅軍創(chuàng)立時(shí)期，毛澤東有時(shí)會(huì)抽出一些時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。據(jù)曾志回憶：1929年毛澤東到閩西特委指導(dǎo)地方工作并治療瘧疾，居住在一個(gè)小樓里，他“一邊繼續(xù)養(yǎng)病，一邊學(xué)習(xí)和工作。不知他從哪里找到兩本當(dāng)時(shí)中學(xué)生學(xué)習(xí)用的《模范英文讀本》，每天兩次端端正正坐在窗前桌子旁邊念這本書(shū)，并一課一課地默寫(xiě)，津津有味……我想，他學(xué)得那樣起勁，是深知干革命需要懂得外文吧”。

20世紀(jì)50年代中期到60年代中期，是毛澤東學(xué)英語(yǔ)興致最高的時(shí)候。林克擔(dān)任他的英語(yǔ)教師兼外事秘書(shū)。毛澤東學(xué)習(xí)英語(yǔ)有他自己的一套速成辦法。他把重點(diǎn)放在閱讀政論文章和馬列主義著作上。因?yàn)檫@些著作和文章的內(nèi)容，他極其熟悉，可以通過(guò)中英文對(duì)照方式，掌握英文句型和單詞，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)時(shí)的《人民中國(guó)》《北京周報(bào)》和新華社英文時(shí)評(píng)，《共產(chǎn)黨宣言》《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》的外文原版，他自己撰寫(xiě)的《矛盾論》《實(shí)踐論》《毛澤東選集》英譯本，等等，都是他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)教材。特別是英文版《共產(chǎn)黨宣言》和《矛盾論》英譯本，他從首頁(yè)到尾頁(yè)，都有閱讀標(biāo)注。在中南海毛澤東書(shū)房的床上，至今還擺放著一本1953年外文出版社出版的英文本《矛盾論》，上面留有他的手跡：“1956年，10月初讀”，“1959年，10，31重讀”，“1961.9-”字樣。

毛澤東重視外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)：中國(guó)要加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，要與外國(guó)交往。1972年7月24日，他對(duì)周恩來(lái)、姬鵬飛、喬冠華說(shuō)：“我們下一代要多找些人學(xué)外國(guó)語(yǔ)，把外國(guó)的好的東西學(xué)過(guò)來(lái)，壞的東西不要，好的東西批判地吸收”。

（四）

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。毛澤東倡導(dǎo)向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)。1913年，20歲的毛澤東在《講堂錄》中記有：“閉門(mén)求學(xué)，其學(xué)無(wú)用。欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之，則汗漫九垓，遍游四宇尚已?！绷髀冻鰤延翁煜碌南敕?。1917年夏，毛澤東看到《民報(bào)》刊登的兩個(gè)學(xué)生徒步旅行全國(guó)、一直走到打箭爐（今四川西定）的報(bào)道。受其鼓舞，偕同窗好友蕭子升游歷湖南?！拔覀冏弑榱诉@五個(gè)縣，沒(méi)有花一個(gè)銅板。農(nóng)民們給我們吃的，給我們地方睡覺(jué)；所到之處，都受到款待和歡迎?！蓖ㄟ^(guò)這次游學(xué)，毛澤東深入了解了民間疾苦，學(xué)到了許多書(shū)本上、書(shū)齋中學(xué)不到的知識(shí)。

投身革命事業(yè)后，毛澤東非常重視調(diào)查研究。1927年，他實(shí)地考察了湖南湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長(zhǎng)沙五縣的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)后，寫(xiě)下著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。瑞金時(shí)期，他在尋烏進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)下了《調(diào)查工作》（后改名為《反對(duì)本本主義》）一文，提出“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的名言。1938年3月15日，在抗大學(xué)員畢業(yè)典禮上，毛澤東強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)的書(shū)有兩種：有字的講義是書(shū)，社會(huì)上的一切也是書(shū)——‘無(wú)字天書(shū)’?！痹谒磥?lái)，劉邦為什么能夠打敗項(xiàng)羽？是因?yàn)閯钔F族出身的項(xiàng)羽不同，比較熟悉社會(huì)生活，了解人民心理。孫中山的三民主義，不是從學(xué)校的書(shū)本里學(xué)的，而是在學(xué)校外面的大學(xué)校里學(xué)的。馬克思的學(xué)問(wèn)，也不是從學(xué)校的書(shū)本里學(xué)到的，是在英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等處看書(shū)看事而學(xué)的。

1964年，毛澤東年逾古稀，但仍然豪情滿懷，曾計(jì)劃策馬奔騰，沿黃河而上，直抵源頭，對(duì)黃河兩岸進(jìn)行系統(tǒng)的自然考察和社會(huì)調(diào)查，甚至隨行智囊團(tuán)應(yīng)包括地質(zhì)學(xué)家、歷史學(xué)家等細(xì)節(jié)都在他的準(zhǔn)備之中。青年時(shí)代壯游天下的讀書(shū)激情，始終在領(lǐng)袖心中激蕩，豪情萬(wàn)丈的浪漫主義光芒，伴隨一代偉人終老！

（五）

中南海菊香書(shū)屋，是毛澤東的個(gè)人藏書(shū)室。據(jù)統(tǒng)計(jì)，毛澤東的私人藏書(shū)近10萬(wàn)冊(cè)，可謂汗牛充棟，墨香飄逸。置身菊香書(shū)屋，猶如書(shū)海遨游，從馬恩列斯全集、魯迅全集，到《永樂(lè)大典》《四庫(kù)全書(shū)》；從世界名著譯叢，到《辭海》《辭源》和中國(guó)地圖、世界地圖；從社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué)。古今中外，哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、文學(xué)、地理學(xué)等，門(mén)類(lèi)齊全，無(wú)所不有。

毛澤東“嗜書(shū)如命，書(shū)以伴行，書(shū)以伴眠，甚至?xí)园閹?。凡是他活?dòng)的地方，無(wú)處不放書(shū)，無(wú)處不讀書(shū)，無(wú)事不問(wèn)書(shū)。毛澤東的床很特別，超出普通床一倍多，出奇的寬大；造型也很奇特，里低、外高，高的一側(cè)睡人，低的一側(cè)放書(shū)，板床的三分之二被摞得二尺高的書(shū)籍占據(jù)，睡覺(jué)基本上是躺在書(shū)堆里。有的書(shū)攤開(kāi)，有的書(shū)堆放，看似凌亂，但在毛澤東的頭腦里，什么書(shū)放在什么地方，全都清清楚楚，井然有序。所以，工作人員整理床鋪時(shí)，一定要按照毛澤東自己碼放的樣子，將這些書(shū)籍一一恢復(fù)原貌，方便他尋找。

北京圖書(shū)館舊館與中南海大院北門(mén)隔街相望，毛澤東經(jīng)常到圖書(shū)館借書(shū)。1958年，北京圖書(shū)館換發(fā)新的借書(shū)證，工作人員為了借書(shū)方便，也給他辦了一個(gè)。北京圖書(shū)館的同志把毛澤東的借書(shū)證編為一號(hào)。這張北圖一號(hào)借書(shū)證，毛澤東一直使用到去世。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅1974年，毛澤東從圖書(shū)館借閱過(guò)的書(shū)刊就有近600種，共計(jì)1100余冊(cè)。外出巡視，毛澤東也經(jīng)常到當(dāng)?shù)貓D書(shū)館借書(shū)，杭州、上海、廣州、武漢、廬山等地的圖書(shū)館，都留下過(guò)他的借書(shū)記錄。

毛澤東曾經(jīng)說(shuō)，工作忙就要“擠”，看不懂就要“鉆”，用這兩個(gè)法子來(lái)對(duì)付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的。他把一切可以利用的時(shí)間，都利用起來(lái)讀書(shū)。理發(fā)時(shí)間，他也讀書(shū)，還幽默地對(duì)理發(fā)師說(shuō)：“你辦你的公，我辦我的公，咱們互不干擾?！?/p>

晚年毛澤東，視力減退，但仍然以驚人的毅力堅(jiān)持天天看書(shū)。平裝小字本的看不見(jiàn)了，就看新印的大字線裝本的。身體虛弱，就讓工作人員給他念書(shū)。毛澤東要工作人員找的最后一部書(shū)，是他長(zhǎng)期珍藏愛(ài)讀的宋人筆記《容齋隨筆》，時(shí)間是1976年8月26日。毛澤東最后一天讀書(shū)，時(shí)間是1976年9月8日。根據(jù)護(hù)理記錄，毛澤東當(dāng)天看書(shū)、看文件共11次，時(shí)間累計(jì)2小時(shí)50分鐘。1976年9月9日，毛澤東與世長(zhǎng)辭。他用一生的讀書(shū)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“活到老，學(xué)到老”的誓言，也為中國(guó)共產(chǎn)黨人留下了一筆無(wú)限珍貴的讀書(shū)遺產(chǎn)。

（作者系國(guó)防科技大學(xué)文理學(xué)院教授）